Eigen creatie:
Lesfiche
plastische opvoeding
Masters of peace (150 min)
|
||
Lesbegin 15’
|
||
Sfeerschepping
Richten op A van de les
|
ð
Korte omschrijving: muziek fragment
meditatie:
ð
http://www.youtube.com/watch?v=d9SCrpXN3EE
ð
Probleemstelling: 1 concrete zin! Gericht op
A!!!
Hoe geven we
rust weer in een mediterende boedhist.
|
|
Inleiding
Zorgen dat A
vertaald wordt in een uitvoeringsvorm.
A had je al, nu O en P toevoegen. |
ð
Kunst- en beeldbeschouwing
OLG a.d.h.v. vergelijken 3 werken + overgang sfeerschepping onderwerp naar KB. 
Figuur1: Geraadpleegd op
·
Wat stelt dit beeld voor ? wat zie je ? een boeddha beeld
·
Welk gevoel krijg je bij dit beeld? Een rustig gevoel .
Antw is niet BA of M T maar inleidend.
Figuur2:
Amitabha Buddha. Anoniem; geraadpleegd op
·
Vind je dat dit werk evenveel rust uitstraalt?
Waarom; waarom niet ?
·
Door de houding kan het meer rust
uitstralen maar door meer verschillende kleuren te gebruiken misschien net
niet.
Figuur 3: geraadpleegd op http://farm5.static.flickr.com/4027/4642442276_3447efeb8b.jpg
·
Wat zie je ?
·
Waar is de figuur geplaatst op het canvas Centraal – link
compositie
·
waarom zou dit zijn? aandacht trekken het onderwerp
·
Welk gevoel denk je dat de maker wou
bekomen? Mysterieuze rust, leegte, vrede, …
·
Waarom is het werk rustig en vredig volgens
jou? eenvoudige compositie, weglaten van details,
geen overdreven kleurgebruik. Neutrale; rustige stukken.
·
Op welke
manier is het werk gemaakt ? is het geschilderd, geboetseerd, of beide? Beide
·
Waarom zou
de maker voor die techniek gekozen hebben? Een interessanter beeld dat beter het gevoel
weergeeft,versterkt. De aandacht
wordt naar het midden, het volume getrokken.
·
Is de
achtergrond vlak? Waarom niet ? het oude rustieke,
bronzen beelden effect versterken. Dus i.v.m. textuur van het werk
·
Wat zou de
bedoeling geweest zijn van de gebruikte
kleuren? Weer om nog meer dat oude rustieke gevoel
van vrede en eewigheid te versterken
·
Denk je dat
de boodschap, het gevoel van het werk even sterk zou zijn moest het een
gewoon schilderij zijn? Waarom / niet?
In
het boeddhisme probeert men te streven naar de innerlijke vrede,
vanzelfsprekend wordt deze dan ook uiterlijk zichtbaar. Het meest bekende
symbool hiervan is natuurlijk de booeddha.
§ O:
Mediterende Boedhist.
|
|
Opdrachtformulering
|
§ De leerlingen maken een 3 dimensionaal ingeschilderd werk met
klei van een mediterende boedhist die rust, kalmte, sereniteit uitstraalt.
|
|
Lesmidden
|
||
Uitvoeringsfase 1:
Tekenen van een ontwerpschets van een mediterende boedhist
Leerlingen die meer uitdaging willen werken niet alleen gezicht
uit maar ook lichaam
30’ (vervang de XX door een tijd in
minuten.)
|
Figuur 4. Geraadpleegd op http://www.carmenmensink.com/images/courses_thangka_workshops_buddha_face.jpg
ð Demo aan bord:
raster techniek
ð Achteraf:
tussentijdse evaluatie.
|
|
Uitvoeringsfase 2
Schets uitwerken op canvas met klei en plaster
2x25 min’
|
Figuur 6: gezicht afdruk in plaster,
Bientje. Geraadpleegd op http://huisjeweltevree.skynetblogs.be/tag/canvas
Demo aan tafel: kneedtechniek en
boetseertechniek + na deel 1 van 25 min, demo van plastertechniek.
Tussentijdse evaluatie.
|
|
Uitvoeringsfase 3
Met bister of stone art poeder, acrylverf en vernis boedhist
afwerken.
30 min
|
Figuur 7 B. Engelen geraadpleegd op http://blogimages.bloggen.be/boart/1044143-b6d29657ac30b53dd2582a4de60dd92e.png
.
Demonstratie aan tafel: werken met
acrylverf en stone-art poeder / bister. Vernissen.
|
|
Leseinde
|
||
Evaluatie XX’
Opruimen XX’
|
Zijn de doelstellingen van de les
bereikt? Hiervoor keer je terug naar de probleemstelling.
Klassikale evaluatie:
è Productevaluatie: is het beoogde
affect bekomen ? zijn de technieken goed toegepast?
è Procesevaluatie: hoe hebben de
leerlingen de opdracht ervaren? Waar zaten de moeilijkheden
|
|
OLG
·
Wat zie je ?
·
Waar is de figuur geplaatst op het canvas Centraal – link
compositie
·
waarom zou dit zijn? aandacht trekken het onderwerp
·
Welk gevoel denk je dat de maker wou
bekomen? Mysterieuze rust, leegte, vrede, …
·
Waarom is het werk rustig en vredig volgens
jou? eenvoudige compositie, weglaten van details,
geen overdreven kleurgebruik. Neutrale; rustige stukken.
·
Op welke
manier is het werk gemaakt ? is het geschilderd, geboetseerd, of beide? Beide
·
Waarom zou
de maker voor die techniek gekozen hebben? Een interessanter beeld dat beter het gevoel
weergeeft,versterkt. De aandacht
wordt naar het midden, het volume getrokken.
·
Is de
achtergrond vlak? Waarom niet ? het oude rustieke,
bronzen beelden effect versterken. Dus i.v.m. textuur van het werk
·
Wat zou de
bedoeling geweest zijn van de gebruikte
kleuren? Weer om nog meer dat oude rustieke gevoel
van vrede en eewigheid te versterken
·
Denk je dat
de boodschap, het gevoel van het werk even sterk zou zijn moest het een
gewoon schilderij zijn? Waarom / niet?
Vraagjes:
Vond je het boeiend om deze creatie te maken?
Ik vond het vooral boeiend te experimenteren met minder gebruikte materialen en het combineren van traditionele werkwijzen tot iets nieuws
Heb je onderzocht?
ja; vooral naar compositie, kleur en vorm in functie van affect
Ben je creatief geweest?
Ik denk wel dat de mogelijkheid er zeker was tot creativiteit in de opdracht.
Was het moeilijk om bepaalde technieken toe te passen?
De plastertechniek om de klei aan te hechten op canvas.
Wat is O, A en P van de creatie + welke invloed hebben ze op elkaar?
Het onderwerp, de boedhist is een symbool voor rust, wat alleen maar versterkt wordt door de aard, van het werkje. Het lijkt een rustiek oud beeldje.
Welke fases heb je doorlopen?
Het tekenen van het onderwerp, het aanhechten op het canvas met plaster en het inschilderen
Bij welke stappen tijdens het creëren zou je ondersteuning moeten bieden aan de
lln?
Bij elke fase, zeker aangezien de leerlingen 13-jarigen zijn en hoogstwaarschijnlijk nog geen ervaring met de materialen hebben.
|
Geen opmerkingen:
Een reactie posten