Reflectie praktijksemiinaries

Ik vind dat de lessen over het algemeen goed verlopen zijn. De inhoud die ik wou meegeven wou ik op een leuke manier presenteren en ik denk dat ik daar wel enigszins in geslaagd ben. De linken tussen product en affect zaten ook goed in elkaar vond ik. Ik ben ook van mening dat beide lessen op een zinvolle manier aanzetten tot creativiteit. Minpunten waren dan eerder het verliezen van de structuur van de les naarmate ze vorderde.Vooral orde en structuur zijn nog zaken waar ik meer belang aan moet hechten bij het geven van een les; zodat ik de rode draad van de les kan blijven vasthouden.

Reflectie praktijkseminarie 1

De les waarbij ik akelige portretten geïnspireerd door Spilliaert door de leerlingen liet tekenen en schilderen met inkt vond ik doeltreffend en simpel, maar ze kon misschien nog mooier verpakt worden door linken te maken met de leefwereld van de jongeren. (zombies etc.). Ik vond achteraf dat de fase waarin schaduw werd aangebracht in potlood op de schets overbodig was en beter direct met inkt kon gedaan worden. Ik denk wel dat ik op een goede manier voor de klas stond en ik een vlotte communicatie had naar de leerlingen toe. Ik vond het ook erg spijtig dat ik mijn uitprint van de KB als superstaalkaart van de 1ste fase vergeten was en dat daardoor de leerlingen de afbeelding op computer moesten bekijken maar het was beter dan niks. Uiteindelijk ben ik toch tevreden over het eindresultaat van de gegeven les

Reflectie praktijkseminarie 2

Ik ben enigszins wel tevreden over de les waarbij ik leerlingen een Bacon versie van een bestaand, ingetogen werk laat maken. De les liep naarmate ze vorderde niet zo vlot meer en ik verloor een beetje de rode draad. Ik raakte de volgorde van enkele dingen kwijt en vergat zelfs grote delen van mijn bordschema. De les begon nochtans eigenlijk vrij goed en zit inhoudelijk wel goed in elkaar maar de KB duurde net iets te lang en de aandacht van de leerlingen nam wat af. Ik raakte na vervolg van tijd zelf in de war en begon dan ook dingen door elkaar te slaan of te vergeten. Ook de manier waarop ik omging met de leerlingen verliep dan niet zo vlot meer en dat vond ik ook wel spijtig.

Al bij al denk ik wel enkele dingen te hebben bijgeleerd en hoop ik steeds beter voor de klas te kunnen staan en iets te kunnen meegeven op een boeiende en onderzoekende manier. Ik vond het motiverend Veerle te horen zeggen dat je die "gasten" alles kan laten doen als je het onderwerp maar op de juiste manier aanbrengt en hoop dat zeker in het achterhoofd te kunnen blijven houden bij het maken van toekomstige lessen.